贵州师范大学怎么样?大学排名

贵州师范大学怎么样?大学排名很多朋友对这方面很关心，19教育网整理了相关文章，供大家参考，一起来看一下吧！

本文目录一览：

• 1、贵州师范大学怎么样?大学排名
• 2、贵州师范大学专业排名
• 3、贵州师范大学怎么样？

贵州师范大学怎么样?大学排名

好，排名第291位。
1、根据软科院校排名显示，贵州师范大学2023年在全国本科院校排名第291位，本省大学排名第2位。排名较前。
2、贵州师范大学是一所省属重点大学，以教师教育为特色，综合性学科布局，坐落于贵州省贵阳市，是由中华人民共和国教育部与贵州省共建的大学，入选“高等学校学科创新引智计划”、中西部高校基础能力建设工程。综上可以看出贵州师范大学办学质量较好。

贵州师范大学专业排名

贵州师范大学专业排名为教育学专业、人文社会科学类专业、信息技术专业等。

1、教育学专业。

贵州师范大学的教育学专业以其优秀的师资力量和教学资源在全国享有一定的声誉。该专业在全国师范类专业排名中常常名列前茅。教育学专业注重培养学生的教育教学能力和教育研究能力，培养高质量的教师和教育管理人员。

2、人文社会科学类专业。

贵州师范大学在人文社会科学领域有着较强的实力，如历史学、汉语言文学、哲学、社会学等专业。这些专业在全国同类专业排名中也有一定的竞争力。贵州师范大学的人文社会科学类专业注重培养学生的文化素养，培养具备人文关怀和社会责任感的高水平人才。

3、信息技术专业。

贵州师范大学在信息技术专业方面也有着不错的表现。该专业培养学生在计算机科学与技术、软件工程等方面具备较强的理论基础和实践能力。学生毕业后可以从事软件开发、网络安全、数据分析等工作，具有较好的就业前景。

贵州师范大学简介：

1、办学历史悠久。

贵州师范大学的前身可以追溯到1938年创建的贵州省立师范学校，经过几次拓展和改革，于1978年正式更名为贵州师范大学。经过多年的发展，贵州师范大学已经发展成为一所以文、理、工、管、法、教育学为主体，多学科协调发展的综合性大学。

2、学科专业齐全。 19教育网

贵州师范大学拥有一批优秀的学科专业，并在教育学、历史学、化学、文学、哲学等领域具有较强的学科实力。学校在招生专业方面涵盖了文、理、工、管、法、教育学等多个学科领域，为学生提供了广阔的发展空间和多样化的学习选择。

3、突出师范特色。

作为一所师范类高校，贵州师范大学在师范教育方面具有较高的声誉。学校注重培养学生的教育教学能力和思想道德素养，培养他们成为有理想、有素质、有能力的教师和教育研究人员。

以上数据来自高三网官网。

贵州师范大学怎么样？

19教育网(https://www.0919edu.com)小编还为大家带来贵州师范大学怎么样？的相关内容。

看到大家的回答我也来说几句，我觉得不能在贵州读大学，是不是很吓人，有人说腐败和经济发展有关系，那么教育和经济发展有没有关系呢，不知道，至少我遇到的很多大学的教授都把教育的所有问题推到经济上了，那要这样推，那么就不应该在贵州读大学了，因为贵州的经济发展速度虽然向好，但是总量的确比不上东中部了。
以上调侃了，不过看到这个问题时间还算不是很晚，再加上这哈无聊，就作为一个过来人跟你说说，发现一个问题的确要比解决问题容易，但是有些时候问题也不容易发现。听说中国有很多好大学，可是跟我们贵州的小朋友只有5%的关系，大部分是考不上的。
实话告诉你，这间学校不怎么样，如果你读的还不错，可能也就那几个专业吧，再差的学校不也有它存在的道理不是？好了，废话不说了，以我的感受来说，这间学校给人的印象是管理模式的落后。比如：同样的住宿费用，财经大学的住宿条件和这间大学简直就是一个天上一个地下：精装修和赶工装修、暖气和什么都没有、热水自动化和一层一个暖水机房等等，男士无所谓了，去机房提桶水洗澡很轻松，女生就惨了。老师的行政楼暖气充足，冬天都热得不行，差点热休克了，学生就惨了，全部都是刚建好的宿舍楼，地板冷得让人发抖。特别是寒冷的冬天，花溪的冷空气让学习和生活都很难受；吃饭的问题，曾经我们多少次看着老师们吃香的喝辣的，我们只能是围着号称能同时容纳万人就餐的食堂吃胡嘴的黄油、恶心的蔬菜、四年的菜系；也贵，并不便宜，主要是原料不好浪费较多，但是学校要道德批判，他们要光盘行动。说实话不公平在这里体现得有点充分哦，这就是管理的落后吧。
最主要和最严重的问题是教育质量的问题，可能这个是全中国大学普遍的问题，但是我们也说一说这里的特殊情况。第一、大班教学，可能你在中学都没有读过这样的班级，大部分课是八、九十人上课，如果是公共课之类的可能三百人一起上，好点的专业可能稍微好点，但是据我了解，大部分是大班的。第二、老师上课第一件事是点名，你说八九十个人点个名就得十分钟，还上什么课，最过分的是一些大课的点名。老师也不知道是不是真心实意上课，你说她不认真吧，人少的可怜她也讲，可是讲课质量不敢恭维，可能也是知道没有多少学生认真听，随便讲讲，已经恶性循环了。第三、上课就是演讲，学生代表讲，学生小组讲，以锻炼学生口才的名义甩甩手了。像马克思主义之类的课就是念书，没有她自己的东西，感觉就是学生和老师有很大的隔膜，你在台上念经，学生在下边默然注视着，学习风气不好。一节课出来如释重负形容这学校上课一点都不夸张，心理折磨太严重了。
这里值得指出的一个现象是大学的心理辅导，很多时候校园里边大肆宣扬心理辅导我就奇怪这是为什么，难道真的是书读得越多就越容易心理出问题需要看心理医生？其实心理问题不如说是对校园现实的不满，传统价值观在这里的产生了混乱：校园对错颠倒、虚假之风盛行、学习形式化，校园生活娱乐化，所以每当提到心理两个字时大家都是嗤之以鼻。大学的课其实挺多的，学生都不想上课，我的大学就喜欢上了一个老师的课，高等数学。有一种理论是大学靠自学，以此推卸教师的责任，这种观点你认同吗？我不认同，大学是和过去不一样，更多强调自主性思考，那难道就不要课堂和老师了吗，那我们还上课干嘛呢。不知怎么了，大家就是不听课，我也不听，讲着讲着有些教授就跑题了，她好像不愿意多讲，多讲容易出更大的纰漏。你又知道教学是引导性的，可是你说的都是条款啊，你引导什么了。有的更过分，照书念，你们是都去评职称了吗，是不是没有心思上课了。
人是一方面，课堂也是一个方面，大学有着许多课堂模式：实行有奖问答，不管对与不对，我们主要在乎学生的积极性，当然不能奖金钱，我们奖的都是和学习成绩相关的，比如奖平时学分，期末成绩加分等。有人说这样很好啊，提高了学生回答问题的积极性，也是一种公平，谁叫你不积极回答问题，学生回答完了，老师拿出一个本子，问回答问题的同学，你叫什么名字，哦，加两分。
中场休息，来，我们点下名，你妈，老师和学生捉迷藏，你以为我上课马上点，我点死你，学期三次没有平时成绩，五次期末不要想过。你们跟这几个同学说声，以后我的课不要来了，有些点名有规律，有些是没得的，有些会提前告诉你。大课没什么意思，就不讲了，你想一下，你把大部分时间用在了和老师周旋上，那还有什么精力去认真学习哦，以我的经验，在大学就是和老师周旋，和体制周旋。以上都是一些细节描写，没有多少理论东西。当然水平有限，没有说到重点，更多精彩有待知友发言。前段时间的回答被折叠了，修改后不知能不能过。

以上就是19教育网为大家带来的贵州师范大学怎么样?大学排名，希望能帮助到大家！更多相关文章关注19教育网：www.0919edu.com

免责声明：文章内容来自网络，如有侵权请及时联系删除。